Практика административной работы в школе :: Рубрика «Проектная деятельность»
 

Логин или email

Пароль

 
 
 

Регистрация   Напомнить пароль

 

 

 

 

Начало / Архив номеров / Рубрики

Рубрика «Проектная деятельность»

 

Количество материалов: 11

Внедрение проектной технологии в учебный процесс

Проектная технология прочно заняла свое место в учебном процессе многих школ, стала эффективным средством формирования и развития у учащихся необходимых компетентностей. В московском лицее № 1158 система работы по ее внедрению в учебный процесс складывается из трех направлений: создание учебно-методического пакета, обучение работе по проектной технологии участников образовательных отношений, работа научного общества учащихся (НОУ). О содержании этих направлений и пойдет речь в представленном материале.

Педагогический проект «День методической учебы как эффективная форма повышения профессиональной компетентности педагогов»

Предлагаемый инновационный педагогический проект представляет собой один из механизмов повышения профессиональной компетентности педагогов путем организации научно-методического сопровождения, в котором особую роль играют дни методической учебы. Внутришкольный день методической учебы — это специально организованное, целенаправленное и управляемое «погружение» педагогического коллектива в единую методическую проблему. В данном проекте речь идет о методических проблемах, связанных с введением и реализацией в образовательной организации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и основного общего образования. В материале также представлен практический инструментарий реализации данного проекта: анкеты для выявления потребностей педагогического коллектива в методической поддержке и карты анализа уроков.

План реализации индивидуального проекта учащегося и критерии оценки проектных работ

Как планировать работу над индивидуальным проектом учащегося? Как оценивать такой проект? Как соотносятся универсальные учебные действия, сформулированные во ФГОС ОО, и критерии оценки проектных работ? Ответы на эти вопросы вы найдете в представленной публикации.

Проведение предметной недели в рамках общешкольного проекта Читать не вредно, вредно не читать

Предметные недели традиционно являются частью внеклассной и внеучебной деятельности младших школьников. В рамках общешкольного читательского проекта «Читать не вредно, вредно не читать!», который уже пятый год успешно реализуется в СОШ № 76 г. Саратова, в начальной школе проводятся предметные недели, ставящие своей целью поддержку интереса детей к чтению. В проведении такой предметной недели используются разнообразные виды деятельности, которые помогают активизировать учащихся.

Программа общешкольного читательского проекта Читать не вредно, вредно не читать!

Проблеме утраты школьниками интереса к чтению сегодня отводится особое внимание. Многие специалисты констатируют глубокий кризис читательской культуры. В школе № 76 г. Саратова уже пятый год реализуется читательский проект «Читать не вредно, вредно не читать!». Он помог создать в школе ту среду, которая способствует возрождению интереса детей к книге. Его реализация позволяет создать условия, при которых чтение становится предметом социального одобрения, проявляемого в простой конкретной и понятной для ребенка форме. Участие в индивидуальных или совместных творческих проектах, привлекательность победы становятся позитивным подкрепляющим стимулом, способствующим положительной модификации поведения ребенка в отношении чтения, а элемент соревнования позволяет успешно поддерживать читательскую активность на протяжении продолжительного времени. Представляем вам программу проекта и описание основных его мероприятий.

Проектная деятельность в работе социального педагога

Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь как проект: определить дальнюю и ближайшую перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий и, осуществив его, оценить, удалось ли достичь поставленных целей. Проектная деятельность — распространенная форма работы с учащимися в рамках основных и дополнительных образовательных программ. Однако она может найти широкое применение и в воспитательной, и в профилактической, и в профориентационной работе. О том, как использовать метод проектов в работе социального педагога — наш следующий материал.

Проекты и проектное управление

Слово «проект» прочно вошло в лексикон руководителей образовательных организаций. Однако до сих пор его трактовки разными специалистами существенно разнятся. Что же такое проект? Каковы его характеристики? Какое управление можно назвать проектным? На эти вопросы отвечает известный специалист по теории управленческой деятельности в образовании, наш постоянный автор А.М. Моисеев.

Социально значимый проект Экологический займ   на сайте 

У значительной части населения, в том числе и у школьников, преобладает потребительский подход к природе, низок уровень восприятия экологических проблем как лично значимых, не развита потребность практического участия в реальной работе по изучению и улучшению окружающей среды. Проект «Экологический займ» привлекает детей к участию в природоохранных мероприятиях, через игру включает их в социально значимую деятельность.

Сценарии встреч участников познавательно-игровой программы "Хочу все знать!"

В прошлом номере «Практики» мы опубликовали материал «Творческое проектирование и исследовательская деятельность младших школьников, или В науку — с игрой», в котором представили познавательно-игровую программу «Хочу все знать!», направленную на создание условий для развития исследовательских качеств младших школьников и их интереса к исследовательской деятельности. Публикация включала в себя описания игр для развития исследовательских способностей учащихся и примерный план работы научного общества младших школьников. В сегодняшнем номере вашему вниманию предлагаются сценарии встреч участников программы «Хочу все знать!», ориентированные на ознакомление с ее правилами, проведение микроисследований и их презентацию, разработку «сказочных» проектов. Последняя, пятая встреча посвящена подведению итогов познавательно-игровой программы и определению перспектив учебно-исследовательской деятельности ребят.

Творческий лабиринт Игры разума

Анализируя актуальность представленного ниже материала, мы обратились к экспертам конкурса «Директор школы» с просьбой дать свои комментарии. Вот какие отзывы мы получили. «Поиск и генерация тем для проектной деятельности старшеклассников — актуальная проблема для школьного учителя. И привлечение к этому процессу самих учащихся в формате мозгового штурма, как мне кажется, очень правильная идея. Интересен и полезен как сам процесс выработки направлений работы, так и последующая исследовательская деятельность, по-иному воспринимаемая „соавторами“ — участниками проекта». «Руководитель, педагог, интересующийся проектными методами обучения найдет материал работы полезным для себя и, возможно, пополнит свою методическую копилку образцами метопредметных мероприятий, описанных в работе. Понравился опыт формирования „банка идей“, хотя возникает вопрос, а как быть с устаревающими идеями, если с ними не успели что-то сделать». «Формирование целостной картины мира — одна из главных задач современной школы. Авторы статьи предлагают читателям подробный алгоритм проведения масштабного мероприятия, которое и будет способствовать выработке умений находить необходимые идеи на стыке учебных предметов».

Школьные проекты, направленные на пропаганду чтения

Наш журнал уже писал об интересном общешкольном читательском проекте по продвижению книги и развитию читательской культуры детей «Читать не вредно — вредно не читать!», который с 2010 года реализуется в школе № 76 г. Саратова, и о мероприятиях в его рамках. Благодаря проекту в образовательной организации удалось создать среду, способствующую возрождению интереса детей к книге. Но чтобы преодолеть кризис детского чтения усилий одной школы недостаточно. В этот процесс необходимо активно вовлекать семью. Сегодняшняя публикация познакомит вас с двумя конкурсами, направленными на приобщение родителей и детей к чтению, развитию их межличностного общения путем укрепления традиций семейного чтения.

 
 
  Издательская фирма «Сентябрь»  
 

Журналы

Журнал руководителя управления образованием

Директор школы

Практика административной работы в школе

Юридический журнал директора школы

Практика управления ДОУ

Книги

Библиотека журнала «Директор школы»

Электронные книги

Компакт-диски

Управленческий опыт

Нормотворческая деятельность

Методическая поддержка

Педагогика и психология

Директория

Информационно-аналитическая система для руководителей и специалистов сферы образования

    

Интернет-магазин

Первый в России специализированный интернет-магазин для школьной администрации, методистов  и педагогов.
 

http://shop.direktor.ru


Директору
Завучу
Педагогу
Воспитателю

 

Заказ товаров через интернет и по телефону. Доставка почтой по России. Любые формы наличной и безналичной оплаты, наложенный платеж, платежные системы.

 

Новостные рассылки

Выберите интересные вам темы и подпишитесь на них, перейдя по ссылке:

Рассылки для руководителей образования →

    

Контакты

Телефон: (495) 710-30-01

Факс: (495) 710-30-02

Электронная почта: info@direktor.ru

Адрес и схема проезда

 

Авторам

Рекламодателям

Распространителям

Подписным агентствам

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 



© ООО «Издательская фирма «Сентябрь».
Коммерческое использование материалов сайта запрещено. Некоммерческое использование допускается только при наличии ссылки на сайт.