Практика административной работы в школе :: Содержание номера №8 (127), 2017
 

Логин или email

Пароль

 
 
 

Регистрация   Напомнить пароль

 

 

 

 

Начало / Архив номеров

 

Практика административной работы в школе
№8 (127), 2017

Выход в свет: 16.11.2017

Журнал, издающийся с 2001 года, представляет на своих страницах методический опыт практических решений для школьных администраторов. Основной объем журнала составляют практические разработки многочисленных документов и материалы, необходимые для обеспечения каждодневной деятельности образовательных учреждений. Актуальная, интересная, необходимая профессиональная информация дополнена конкретными апробированными разработками, которые помогут упростить многогранную работу директоров и завучей школ.

 

Архив номеров  

Практика административной работы в школе 
№7 (126), 2017

№07, 2017


Полный архив журнала

 
 

 

 

Журнал для руководителей образовательных учреждений и их заместителей.

Издается с 2001 года.

Выходит 8 раз в год.


Распространяется по подписке во всех регионах России и странах СНГ.


Руководитель проекта
М.Г. Драмбян

Главный редактор
А.Б. Бакурадзе

Зам. главного редактора
А.И. Ломов

Редактор
Т.Н. Рыбакова

Ответственный секретарь
Н.А. Рожкова

Технический редактор
Е.С. Воронова

Дизайн, обложка
Е.А. Чистякова

Корректоры
Д.П. Рысаков, Г.В. Яковлева

Компьютерный набор
Т.Н. Рыбакова

Члены редколлегии
А.М. Каменский
В.Ф. Сауткин
К.М. Ушаков
В.Н. Шмелев

Консультант по правовым вопросам
А.И. Рожков

 


Учредитель и издатель:
Издательская фирма «Сентябрь»

Журнал зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор) рег. ПИ № ФС77-61071

Содержание номера

 Функционирование школы 

Шмелев Виктор Николаевич

Обеспечение безопасности образовательных организаций является одним приоритетов в деятельности не только их руководителей и учредителей, но и органов управления образованием всех уровней. Министерство образования Нижегородской области наряду с мониторингом безопасности школ и детских садов провело опрос участников образовательных отношений об условиях безопасности и мерах по их обеспечению. Итогами такого опроса, который наши читатели могут провести и в своих организациях, делится сегодня наш постоянный автор и член редакционной коллегии, заслуженный учитель Российской Федерации Виктор Николаевич Шмелев. Кроме того, в публикации дается определение понятия «комплексная безопасность образовательной организации» и приводится перечень мер и мероприятий системы обеспечения ее безопасности.

Ломов Алексей Иванович

Некоторые профессиональные стандарты были приняты достаточно давно, однако, как показал наш опыт, далеко не всегда они, в силу кажущейся удаленности от образовательного процесса, используются в локальной нормотворческой деятельности руководителя образовательной организации. Представленная на страницах журнала должностная инструкция инструктора по физической культуре разработана на основании Профессионального стандарта «Инструктор-методист», утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 08.09.2014 № 630н, который мог оказаться вне поля вашего зрения.

Ломов Алексей Иванович

Должностная инструкция документоведа разработана на основании профессионального стандарта «Специалист по управлению документацией организации», утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 10.05.2017 № 416н. У читателей может возникнуть естественный вопрос: «А нужна ли вообще такая должность в школе?». Ответ на него зависит от особенностей вашей образовательной организации. Работу с документами в большинстве школ выполняет секретарь-машинистка, секретарь учебной части и т.п. специалисты. Поскольку документооборот постоянно растет, руководитель вынужден устанавливать такому работнику доплаты. Однако в случае, когда действующий работник обладает необходимой квалификацией и имеет высшее образование, целесообразнее ввести в штатное расписание должность «документовед», ставка заработной платы по которой будет выше. Кроме того, в случае необходимости привлечь в школу квалифицированного работника, имеющего высшее образование, на должность документоведа гораздо проще, чем на должность секретаря.

 Коррекционное образование 

Науменко Юрий Владимирович

Как организовать в обычной общеобразовательной школе начальное общее образование детей с ОВЗ и образование обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)? Что для этого нужно знать и уметь педагогам, какие условия создать в образовательной организации? На эти непростые вопросы отвечает примерное положение, которое публикуется сегодня в рубрике. Оно, наряду с общими положениями, содержит два больших раздела: «Организация образования обучающихся с ОВЗ и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)», который непосредственно касается организации инклюзивного обучения и функционирования специальных коррекционных классов, и «Психолого-педагогическое сопровождение образования обучающихся с ОВЗ и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)». Кроме того, важными представляются два приложения: образец согласия родителей обучающегося на получение психолого-педагогической помощи обучающимся, испытывающим трудности в освоении основной общеобразовательной программы, развитии и социальной адаптации и рекомендации к структуре и содержанию рабочей программы коррекционно-развивающего курса в соответствии с требованиями ФГОС.

Соловьева Дарья Юрьевна

Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья можно рассматривать как комплексную технологию психолого-педагогической поддержки и помощи ребенку и родителям в решении задач развития, обучения, воспитания, социализации со стороны специалистов разного профиля, действующих скоординировано. Поэтому администрациям школ важно определиться с его содержанием и формами. Понимая значимость этого, наш постоянный автор Дарья Юрьевна Соловьева в предложенном вашему вниманию материале структурировала содержание направлений деятельности по психолого-педагогическому сопровождению детей с ОВЗ, уточнила этапы такого сопровождения, зафиксировала результаты каждого из них, а также описала содержание коррекционно-развивающих мероприятий для каждой категории детей с ОВЗ.

Пасечкина Татьяна Николаевна

В последнее время в печати появилось много материалов по работе с детьми с ОВЗ. Однако большинство из них представляет стандартные санитарно-гигиенические требования к обучению школьников с теми или иными ограничениями по здоровью. Предлагаемые рекомендации начинаются с общих положений, в которых описаны качества учителя, оказывающие как положительное, так и отрицательное влияние на обучающихся, а также общепедагогические приемы и техники, позволяющие повысить эффективность и результативность образовательного процесса. Эти положения могут быть использованы при разработке содержания семинаров и практикумов, проводимых в рамках методической работы со всеми категориями педагогических кадров независимо от того, работают ли они с детьми с ОВЗ или нет. Далее в материале представлены подробные описания особенностей детей с различными ограничениями по состоянию здоровья и рекомендации для учителей, работающих с ними.

 Профориентация 

Сапа Александр Валерьевич

Сегодня, когда стремительно меняется многое в нашем обществе, в том числе рынок труда, необходимо учить детей заглядывать в будущее, а не увязать в настоящем. Только так можно хотя бы приблизительно нарисовать себе перспективу своей жизни. Это определяет необходимость разработки нового содержания и интересных форм работы по профориентации школьников. Помощником в этом может стать «Атлас новых профессий». Несмотря на то, что некоторые прогнозы авторов Атласа кажутся достаточно радикальными и малореалистичными, педагогу, которого заботит будущее своих учеников, целесообразно не только ознакомиться, но и организовать систематическую работу с материалами «Атласа новых профессий», привлекая к ней своих учеников, их родителей и коллег. Как это сделать? Ответ на этот вопрос дают предложенные в рубрике методические рекомендации.

Прохорова Светлана Юрьевна, Белоногова Елена Валериевна

Атлас новых профессий — альманах отраслей и профессий, которые станут актуальны в ближайшие годы. С целью внедрения Атласа в образовательный процесс и его популяризации, а также широкого распространения информации о его содержании среди школьников и их родителей педагогическому коллективу целесообразно запланировать направления работы, перечисленные в представленном материале. Кроме этого, в нем вы найдете четкий перечень основных функций должностных лиц образовательной организации по осуществлению профориентационной работы в школе с использованием Атласа.

 Методическая работа 

Волошина Вера Петровна

Одним из традиционных видов деятельности школьных методических объединений является организация предметных недель. В рамках проведения предметной недели по литературе предлагаем организовать игру «Литературный калейдоскоп», особенностью которой является то, что команды, участвующие в ней, должны быть разновозрастными, то есть формироваться из обучающихся разных классов

Черемных Анна Владимировна

Во многих образовательных организациях традиционное содержание методической работы дополняется научно-исследовательским компонентом, что предполагает наличие предметных кафедр. В представленном материале вашему вниманию предлагаются методические рекомендации по планированию работы предметной кафедры, в которых приведен образец плана ее работы на учебный период, описана процедура оценки деятельности предметной кафедры, включая критерии и индикаторы оценивания. Небезынтересным представляется и приложение к материалу — положение о предметной кафедре, содержащее традиционные разделы: общие положения, цели, задачи и функции кафедры, организация ее деятельности, ответственность и должностные обязанности заведующего кафедрой, права кафедры и ответственность педагогов, членов кафедры.

 Праздники и конкурсы 

Традиционно в начале календарного года проводятся месячники (декады, недели), посвященные героическому прошлому нашей Родины. В Московской области в это время стартует региональный конкурс проектов и исследовательских работ, посвященных памятным датам военной истории, включающий с себя муниципальный и областной этапы. Редакция «Практики» посчитала этот опыт полезным и предлагает ознакомиться с положением о таком конкурсе, проводимом в городе Королеве.

В феврале во многих образовательных организациях стартуют малые Олимпийские игры и аналогичные длительные спортивные соревнования. Часто такие игры имеют региональные особенности. Например, в предложенном вашему вниманию положении четко прослеживается казачья специфика, предполагающая проведение соревнований по владению шашкой, верховой езде, викторины по истории казачества и конкурса казачьей кухни. Однако остальные состязания лицейских казачьих игр не столь специфичны и могут стать составляющими соревнований в образовательной организации и муниципалитете любого субъекта Российской Федерации, и уж тем более, в местах компактного проживания казаков. Положение разработано администрацией Южно-Российского лицея казачества и народов Кавказа Ставропольского края

Традиционно в начале февраля в школах проходят вечера встреч выпускников. Как правило, выпускников интересует только общение между собой и со своими учителями, что создает большие проблемы для организаторов вечера. В предложенном сценарии сделана попытка решить их: выпускникам школы предлагается поучаствовать в веселых конкурсах и играх. Источник материала: http://ped-kopilka.ru/shkolnye-prazdniki/vecher-vstrechi-vypusknikov-scenari/scenarii-vechera-vstrechi-vypusknikov.html


 Поделиться в Живом журнале Поделиться в Твиттере Поделиться ВКонтакте Поделиться в Фейсбуке Поделиться в Гугл Плюс Поделиться в Яндекс.Блогах Поделиться в Моем Мире

 
 
 
  Издательская фирма «Сентябрь»  
 

Журналы

Журнал руководителя управления образованием

Директор школы

Практика административной работы в школе

Юридический журнал директора школы

Практика управления ДОУ

Книги

Библиотека журнала «Директор школы»

Электронные книги

Компакт-диски

Управленческий опыт

Нормотворческая деятельность

Методическая поддержка

Педагогика и психология

Директория

Информационно-аналитическая система для руководителей и специалистов сферы образования

    

Интернет-магазин

Первый в России специализированный интернет-магазин для школьной администрации, методистов  и педагогов.
 

http://shop.direktor.ru


Директору
Завучу
Педагогу
Воспитателю

 

Заказ товаров через интернет и по телефону. Доставка почтой по России. Любые формы наличной и безналичной оплаты, наложенный платеж, платежные системы.

 

Новостные рассылки

Выберите интересные вам темы и подпишитесь на них, перейдя по ссылке:

Рассылки для руководителей образования →

    

Контакты

Телефон: (495) 710-30-01

Факс: (495) 710-30-02

Электронная почта: info@direktor.ru

Адрес и схема проезда

 

Авторам

Рекламодателям

Распространителям

Подписным агентствам

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 



© ООО «Издательская фирма «Сентябрь».
Коммерческое использование материалов сайта запрещено. Некоммерческое использование допускается только при наличии ссылки на сайт.